Archiwalne wpisy dla kategorii ‘Atkualności’

Wiemy, że część z Was łączy pracę z edukacją zdalną (niekiedy na kilku etapach edukacyjnych). Mimo to wszyscy dzielnie trwacie, a nawet podejmujecie się dodatkowych działań – zdajemy sobie sprawę z tego, że nie jest to łatwe.

Mamy nadzieję, że już niedługo wszyscy będziemy mogli spotkać się w Naszym Przedszkolu – Wy, Rodzice, jesteście jego nieodłączną częścią.

Drodzy Rodziców przedszkolaków z grupy 3 !!!

Witamy w kolejnym tygodniu  11.05.2020-15.05.2020

Temat kompleksowy:  W krainie muzyki

Umiejętność ogólna:  poszerzanie wiedzy muzycznej ,zapoznanie ze współczesnymi gatunkami muzycznymi

Propozycje aktywności dla dzieci:

1 . Muzyka to znaczy co…- swobodne wypowiedzi dzieci, Formułuje dłuższych wypowiedzi przez dzieci. Podejmowanie rozmów o muzyce i  jej rodzajach.  Można przy rozmowach posłużyć się opowiadaniem  Koncert A,Frątczak

„Koncert” Agnieszka Frączek.

W środę z samego rana do przedszkola przyjechali muzycy. I przywieźli ze sobą przeróżne instrumenty – jedne wielkie, inne malutkie, a wszystkie błyszczące i rozśpiewane. Dzieci przyglądały się im z ogromnym zainteresowaniem. Pan dyrygent, do którego wszyscy zwracali się „maestro”, opowiadał po kolei o każdym z instrumentów, a muzycy wydobywali z nich czarodziejskie dźwięki. Mnóstwo przy tym było niespodzianek! Najpierw się okazało, że ta trąba, pozwijana jak ślimak w muszelce, to wcale nie trąba, ale waltornia, a ta druga, długa jak wąż, to… to puzon! –– Niemożliwe – nie chciał wierzyć Staś. – Jak to puzon? Przecież puzon powinien być długi i pyzaty, a ten jest długi i chudy!

Po trąbach nie – trąbach przyszła kolei na klarnet, skrzypce (które wcale nie skrzypią). A wreszcie na basetlę, która w ogóle nie jest podobna do basseta. I bałałajkę, która niestety nie ma nic wspólnego z bajką…

Ale nie szkodzi – to spotkanie i tak było ciekawsze od najciekawszej bajki. A po południu dzieci postanowiły dać własny koncert.

Rodzic wyjaśnia pojęcia: 

– dyrygent – osoba, która przewodzi całej orkiestrze, przy pomocy batuty, czyli cienkiej pałeczki, którą wyznacza tempo utworu.

– orkiestra – duża grupa muzyków, grających na wielu różnych instrumentach.

 Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiada na pytania: 

O jakim koncercie była mowa w opowiadaniu? (opiekun prezentuje ilustrację z 16B)

Czym się różnią te dwa koncerty? 

Jak nazywała się osoba, która dowodziła całym koncertem? 

Jakie instrumenty były wymienione w opowiadaniu? 

Do czego chłopiec porównywał waltornię?

Jaki instrument przypominał mu węża?

Czy tobie jakieś instrumenty coś przypominają?

Przeliczanie liter w wyrazach; muzyka, nuta, śpiew, nazwy instrumentów : gitara, flet, pianino, puzon, perkusja itp.

Dzielnie wyrazów na sylaby

2. Wspólne odsłuchanie ulubionej piosenki dziecka lub Waszej wspólnej, rozwijanie poczucie rytmu, wspólna zabawa „karaoke” – pośpiewajmy, potańczmy wspólnie

3. zabawy ruchowe inspirowane ulubionymi tańcami dzieci, Zabawy z instrumentami, zabawy z podziałem na role; rodzic dyrygent a dziecko wykonawca i odwrotnie zabawy w naśladowanie gry na instrumentach ( dzieciom, a szczególnie chłopcom świetnie wychodzi udawanie gry na gitarze)

Zabawa przy piosence Jestem muzykantem. https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

4. zabawy matematyczne: jak zwykle przeliczamy wszystko co tylko można, doskonalimy zapis cyfr

Przesyłamy zdjęcia przykładowych zabaw matematycznych: segregowanie lego przy pomocy pincety , przewlekanie sznurowadła przez podpisane rolki po papierze toaletowym (  z jednej wyjdą 3 sztuki)

5. Prace plastyczno- techniczne

– Namaluj muzykę– praca wykonana farbami

– Zajęcia praktyczno-techniczne Mój pradawny instrument, Rodzic  wspólnie z dzieckiem wykonuje z pojemników po ;jogurtach, butelek lub puszki oraz ryżu lub kaszy grzechotkę

Kto z Państwa umie to proponujemy wspólne granie z dzieckiem na instrumentach (pozdrowienia dla taty Emilki i Jasia… oraz dla tych rodziców, którzy choć jeszcze tego nie uczynili to po kwarantannie zachcę przedstawić nam swój talent ;-)) albo kto jeszcze nie wie, że umie to proponujemy chociażby grę na samodzielnie wykonanych grzechotkach.

– Praca plastyczna Moja gitara, jeśli dziecko nie potrafi to Rodzic rysuje gitarę a dziecko koloruje wg własnego pomysłu lub wg wzoru

6. Rozmowa: Instrumenty wokół nas.

Szukamy  dźwięków  w naszym otoczeniu. Odgadujemy skąd pochodzą, zabawy z wykorzystaniem własnego ciała; klaskanie ,tupanie ,różne okrzyki. Można bawić się z rodzeństwem, ktoś się chowa i klaska , tupie itp. A dziecko go szuka

Jeśli  znajdą Państwo czas to bardzo proszę wprowadzić dziecku podział instrumentów  na dęte i strunowe .

KP4.14a ćw 2

KP 4.14b

7. Wprowadzenie litery H na podstawie wyrazu hamak. Pokazanie wyglądu litery h. Chętni piszą w liniaturze, założonym zeszycie w linie.

(brawo  dla tych dzieci, które same chcą ćwiczyć swoje pierwsze literki!!!)

KP4. 17a

KP 4. 17b

8. gatunki muzyczne– zapoznanie dzieci ze współczesnymi gatunkami muzycznymi, preferowanymi przez Państwo ale także tymi „mniej lubianymi”.

Proponujemy skorzystać z filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=wiF8YlKNx4g

Proponujemy obejrzenie fragmenty koncertu rockowego, muzyki poważnej https://www.youtube.com/watch?v=0I5PlKK9bIM, metalowego itp. – prosimy o wskazanie instrumentu wiodącego przez dziecko.

(Gdy dziecko ma coś zrobić np. Ubrać się, pochować talerze do zmywarki, pozbierać zabawki z dywanu,  proszę włączyć jedna piosenkę i powiedzieć, że mają czas do końca piosenki)

9.. Wysłuchanie piosenki Jestem Polakiem, zapoznanie ze słowami https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

10. Ćwiczenia grafomotoryczne oraz doskonalące pracę dłoni oraz kształtowania liter lub znaków literopodobnych

KP 4. 15

Kp4.16a

KP4.16b

KP 4.18

Bardzo serdecznie pozdrawiamy. Miłego grania i śpiewania.

Karolina Sibińska

Żaneta Kowalska

Mimo trudnej rzeczywistości dwóm Małym Optymistom – Ksaweremu z grupy 1, Jasiowi z grupy 2 i Wojtkowi z grupy 3,  udało się wymyślić piękne hasła. Gratulujemy kreatywności i pogody ducha!

Przesyłam zajęcia wraz z kserówkami:

poziom 1 https://youtu.be/tREeGNOEvdA

poziom 2 https://youtu.be/Qslc-puc6Bw

poziom 3 https://youtu.be/tjLXnV9ZG_4

Pozdrawiam, Dominika Pietryga

Przesyłam dla Was kolejne zajęcia:

poziom 1 https://youtu.be/l_3CIM88Lmg 

poziom 2 https://youtu.be/FdE8XHIBMnE 

poziom 3 https://youtu.be/BPS6o_-YAZA

Pozdrawiam, Dominika Pietryga

Witamy w kolejnym tygodniu  04.05.2020-08.05.2020

Temat kompleksowy:  Polska to mój kraj

Umiejętność ogólna:, utrwalanie nazw i symboliki polskich symboli narodowych, zapoznanie z monetami i banknotami, kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, zapoznanie z legendami

Przesyłamy interesujące linki do filmików wartych obejrzenia przez dzieci, poświęconych  Polsce:

1. Kto ty jesteś ?-  film o polskich symbolach narodowych dla najmłodszych https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA

2. Niezwykłe Lekcje Rytmiki – Jestem Polakiem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

3. Wędrówki z mapą – krajobrazy Polski

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

4. Historia polski dla dzieci- https://www.youtube.com/watch?v=gc-c8tSNAqg

Propozycje aktywności dla dzieci:

1 . Polska kojarzy mi  się- swobodne wypowiedzi dzieci, Formułuje dłuższych wypowiedzi przez dzieci. Podejmowanie rozmów o Polsce . Można przy rozmowach posłużyć się wierszem Katechizm polskiego dziecka.

Godło, flaga , hymn – zapoznanie z symbolami narodowymi

KP 4.10a

KP4 .10b

KZ

Przeliczanie liter w wyrazach: Polska, flaga, godło, hymn

Dzielnie wyrazów na sylaby

Karty pracy – szlaczki, flaga, napis Polska, symbole

2. Rozmowa kierowana: Z czego słynie Polska- rozmowa z dzieckiem o sławnych Polakach.

Wspólne odsłuchanie  hymnu Polski  ,rozwijanie  poczucie przynależności do narodu polskiego. Zachowajmy odpowiednią postawę podczas wspólnego odśpiewania hymnu.

3. Biało- czerwone motylki- wysłuchanie opowiadania Agnieszki Filipkowskiej

KP 4.11b

4. Zabawy ruchowe inspirowane ulubionymi tańcami dzieci, podejmowanie próbę nauki różnych tańców a wszystko po to, żeby się troszkę poruszać. Zatańczmy z dzieckiem np.: Krakowiaka, Dwom tańczyć się zachciało, Poloneza.

Zabawy z elementem  czworakowania, podskoku , korzystanie ze skakanki podczas wyjścia na ogród. Slalom na hulajnodze, rowerze.

Wspólna gra w piłkę nożną, nauka kopania do bramki. Wspólne zabawy z piłką : rzucanie do siebie, nauka łapania piłki

5. Zabawy matematyczne:

– Monety i banknoty, przeliczanie „sztucznych, zabawkowych„ pieniędzy, jeśli dzieci takie posiadają.

– Pokazanie, że 2 monety 5 zł to tyle samo co 1 banknot 10zł itp

Jest to bardzo trudne dla dzieci, żeby to zrozumieć, ale warto to wprowadzać, nawet jeśli wyda się dla dzieci zbyt abstrakcyjne.

– Oglądanie monet i banknotów pod lupą

– Pary, dobieranie takich samych monet

– Porównanie zbiorów monet i banknotów, utrwalenie przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 1-6.

– Zabawa; Sklep-zapoznanie z aspektem monetarnym.

6. Prace plastyczno- techniczne

– Flaga- Wykonujemy pracę materiałami plastycznymi, które posiadamy: kolorujemy, robimy wydzierankę , malujemy farbami

– ilustracja do wybranej legenda

7. zapoznanie z legendami :

– Legenda o Wiśle

– Legenda o Syrence

– Legenda o Lechu, Czechu i Rusie

– Legenda o poznańskich koziołkach.

8. Wprowadzenie litery J na podstawie wyrazu jajko. Rozmowa nt. sposobu rozmnażania się ptaków w oparciu o ilustracje gniazd ptasich np. orła.. Pokazanie wyglądu litery j. Chętni piszą w liniaturze

KP4. 12

9. Zabawa dydaktyczna; Palcem po mapie

Oglądanie pocztówek miast, lub fotografii jeśli Państwo posiadają może  z minionych wakacji. Jeśli nie to proszę skorzystać z książek lub stron internetowych.

analiza sylabowa nazw miast, dzieląc na sylaby dziecko wyklaskuje i przelicza

KP 4. 11a

Kp4.11b

KP4.13b

KP 4. 13a

Bardzo serdecznie pozdrawiamy.

Karolina Sibińska

Żaneta Kowalska

To Optymiści zmieniają świat i pomagają innym też go zmieniać

10 maja obchodzimy IX Święto Optymizmu.

Z tej okazji ogłaszamy konkurs na

MOTTO OPTYMIZMU

 🙂  Wspólnie z rodzicami wymyślcie motto i zapiszcie je na kartce,

 🙂  Ubierzcie się w jednym z siedmiu kolorów optymizmu (kolory zawarte są na grafice) i….

 🙂  Zróbcie sobie zdjęcie, kiedy trzymacie hasło (zachęcamy do udziału wszystkich domowników)!

Zdjęcia można wysyłać do 7 maja na e-mail: ewelinafedoruk95@gmail.com

Liczymy na Waszą kreatywność!

Przesyłam kserówki i kolejne zajęcia na ten tydzień:

poziom 1 https://youtu.be/p7ICU-CBO5k 

poziom 2 https://youtu.be/6zGby_jDVXg 

poziom 3 https://youtu.be/l1-mA8B_7Ww

Pozdrawiam, Dominika Pietryga

Kolejne zajęcia z j.angielskiego:

poziom 1 https://youtu.be/jMIa3sUkFOQ

poziom 2 https://youtu.be/O5yxAkhRERk

poziom 3 https://youtu.be/ZlUJLkSlxRc

Pozdrawiam, Dominika Pietryga

Drodzy Rodzice,

przypominamy, że wszystkie propozycje aktywności zgodne z planem miesięcznym i podstawą programową udostępniamy Państwu na bieżąco na stronie https://kasztaniatka.blogspot.com/

Pozdrawiamy

Ewelina Fedoruk

Aldona Dańczak