Archiwalne wpisy dla kategorii ‘Atkualności’
Prima aprilis
Hola. hola. Czy to dzień na żarty? Kochane Przedszkolaki pamiętajcie, żeby dziś koniecznie zrobić komuś psikusa! My mamy dla Was zadanie z żartem do wykonania. Zróbcie z rodzicem wesoły plan dnia. Pozdrawiamy serdecznie
Informacja dla rodziców dzieci z grupy 3
Drodzy Rodzice dzieci z grupy 3 !
Przed nami kolejny tydzień w domu. Czy Wasze pociechy tęsknią za wspólnymi zabawami z rówieśnikami? Pewnie tak… By Wam umilić trochę czas przesyłamy kilka propozycji zadań do wykonania. Jednakże Drodzy rodzice pamiętajcie jednak, że dzieci najwięcej uczą się przez zabawę. Więc proponujemy i gorąco zachęcamy do wspólnej zabawy z dzieckiem:
– znajdźcie czas na gry planszowe, takie które sprawiają Wam najwięcej radości.
Może: Chińczyk, Dubble, Uno, Piotruś, Mistakos, Twister, Story Cubes, Kółko krzyżyk, La Cucaracha, Monopol, Warcaby……. i wiele, wiele innych.
– znajdźcie czas na ruch
Np. gra w piłkę, rzut do celu, jazda na hulajnodze, zumba i znów wszytko wg. Waszych pomysłów i możliwości
– znajdźcie czas na wspólne działania
Niech to będzie wielkie sprzątanie przed świętami, wspólne przygotowanie prostych posiłków a nawet obejrzenie albumu ze zdjęciami.
Jak już to wszystko razem zrobicie to dla chętnych przesyłamy propozycje działań:
Tydzień 30.03.2020- 03.04. 2020 Zwierzęta na wiejskim podwórku
Oto kilka zajęć:
1. Rozpoznajemy odgłosy wiejskich zwierząt (tutaj lub inny filmik pomocniczy). Następnie ćwiczymy aparat mowy poprzez naśladowanie odgłosów, ćwiczenia logopedyczne. Potem dziecko rysuje jedno wybrane przez siebie zwierzę.
KP 3. 30b
2. Jak zawsze utrwalamy przeliczanie w zakresie 10, dodajemy i odejmujemy poprzez zabranie przedmiotów …. zupełna dowolności co przeliczamy, ważne , żeby dziecko przeliczamy przedmiot dotknęło palcem.
KP 3. 30a
3. Doskonalenie zdolności grafomotorycznych, pracujemy nad chwytem kredki najlepiej palcami a nie całą dłonią
KP 3 str. 31
KP3.33a
KP3. 33b
4. Zabawy ruchowe do piosenki Stary Donald farmę miał. Przy okazji niech dziecko pośpiewa, postara się zapamiętać słowa, wystąpi przed młodszym rodzeństwem lub widownią składającą się z pluszowych misi. (piosenka Lub w wersji angielskiej po angielsku)
5. Jakie potrawy można zrobić z jajek? Dzieci tworzą książkę kucharską zawierającą potrawy z jaj a potem proszą Rodzica o przygotowanie jednej z potraw.
6. Wprowadzenie litery Ł,ł doskonalenie percepcji wzrokowej. Proszę pokazać zapis litery ł, Ł na gładkiej kartce oraz w liniaturze. Chętne dzieci mogą spróbować napisać literę wielką i małą. KP3 .29
7. Praca plastyczna „Malowanie w błocie”, Dzieci malują na różowej kartce brązową farbą, następnie za pomocą palca lub patyczka do uszu rysują w farbie sylwetę świnki.
8. Jeśli znajdą Państwo czas i chęci to proszę opowiedzieć dziecku jakie zwierzęta znoszą jajka (kura, struś przepiórka).
KP3.32a
KP 3.31
KP3.32b
9. Praca plastyczno- techniczna „Owieczka”, proponuje użyć watę , płatki kosmetyczne i według pomysłu dziecka wykonać zwierzę. (Można zainspirować się tutaj)
Bardzo serdecznie pozdrawiamy
Karolina Sibińska
Żaneta Kowalska
Zmiana sposobu dostarczania prac konkursowych
RYMOWANKA DLA ZAJĄCA– termin nadsyłanie pracy 04. 04. 2020
(kilkuwersowy wierszyk o tematyce świątecznej)
Konkurs plastyczny- WIELKANOCNY ZAJĄC- termin nadsyłanie pracy ( fotografia) 03.04.2020
Informacja dla rodziców z grupy 1
Drodzy Rodzice,
przypominamy, że codzienne zadania do wykonania zgodne z planem miesięcznym znajdą Państwo na tej stronie.
Mamy nadzieję, że zobaczymy się wszyscy w naszej sali po Wielkanocy.
Pozdrawiamy serdecznie,
Ewelina Fedoruk
Aldona Dańczak
Zadania dla dzieci z grupy 3
Drodzy Rodzice dzieci z grupy 3!
Przed nami kolejny tydzień w domu. Dla chętnych przesyłamy propozycje działań dla dziecka, a dla wszystkich naszych przedszkolaków przesyłamy gorące pozdrowienia i uściski.
Tydzień 23.03.2020- 27.03.2020
Witaj, Wiosno! Tak, tak będziemy szukać Wiosny…
Oto kilka zajęć:
1. Szukamy odgłosów Wiosny, otwieramy okno i słuchamy czym Wiosna do nas mówi. Potem rysujemy odgłosy tak jak umiemy np. ptaszek jeśli dzieci usłyszały jak śpiewa.
2. Utrwalamy przeliczanie w zakresie 10, porównujemy zbiory… i to zupełna dowolności co przeliczamy, najlepiej wszystko co widzimy, cukierki, talerze w kuchni, kredki, jabłka itp. Ważne , żeby dziecko przeliczany przedmiot dotknęło palcem, ono w tym wieku liczy tylko na konkretach.
Można wykonać zadania z książek – Karta Pracy nr 3 (KP3) zad. 24b, a
KP 3. 27
3. Doskonalenie zdolności grafomotorycznych, pracujemy nad chwytem kredki najlepiej palcami a nie całą dłonią
KP 3 str. 26
4. Zabawy ruchowe, kto może urządza sobie slalom na ogrodzie , kto nie ma urządza slalom w domu między krzesłami. Dodatkowo nalewamy wodę do konewki, dzbanka lub kubka i podlewamy kwiaty. Oczywiście staramy się nie wylewać wody lub przynajmniej wylać jej jak najmniej. Dodatkowo dzieci uczą się stać na jednej nodze jak bocian, skakać jak żaba
5. Wiosna na talerzu, wspólnie wykonujemy kolorowe, zdrowe kanapki. Razem z rodzicami i rodzeństwem smakujemy wiosennych warzyw. Mi zostaje tylko życzyć smacznego.
6. Wprowadzenie litery g, doskonalenie percepcji wzrokowej. Proszę pokazać zapis litery g na gładkiej kartce oraz w liniaturze. Chętne dzieci mogą spróbować napisać literę wielką i małą. KP3 str. 25
7. Praca plastyczna „Motyl „ technika pracy dowolna- porysujmy, pomalujmy, powycinajmy.
Jeśli znajdą Państwo czas i chęci to proszę opowiedzieć dziecku jak wygląda cykl życia motyla, warto poszukać w Internecie zdjęć motyli i gąsienic
KP3.28
8. Praca plastyczno- techniczna „Ślimak”, lepimy z plasteliny, ciastoliny, masy solnej lub jak nie mamy mas plastycznych robimy wyklejankę z małych elementów samodzielnie wyciętych przez dziecko. Choć wiem, że spowoduje to lekki bałagan proszę jak najczęściej pozwalać dzieciom wycinać nożyczkami, najlepiej niech wycinają ilustracje z gazet ( mogą z reklam sklepowych wycinać postacie, produkty itp)
9. Słów kilka o tradycji topienia Marzanny, poprośmy dzieci, żeby opowiedziały nam jak żegnamy zimę oraz co oznacza przysłowie w marcu jak w garncu. (gwarantuje, że one wiedzą).
Przesyłam także strony, które chętne dzieci mogą uzupełnić w ramach poprzedniego tygodnia „Porządki w ogrodzie”
KP3 str: 20b, 20a, 21, 22, 23.
Bardzo serdecznie pozdrawiam. Życzę Państwu i dzieciom dużo zdrowia .
Karolina Sibińska
Poranki freblowskie
Zapraszamy na:
PORANKI FREBLOWSKIE DLA DZIECI.
Każdego dnia (od poniedziałku do piątku) na naszym głównym fanpage (Tutaj ) o godzinie 10:00 zapraszamy wszystkie dzieci przed ekrany.
Zajęcia potrwają około 15 minut i będą tak realizowane, że dzieci w wieku przedszkolnym spędzą z nami bardzo fajny czas.
Zajęcia które się już odbyły możecie obejrzeć na naszym facebooku:
Przepis na masę solną
Masa solna składa się tylko z 3 składników: mąki pszennej, soli i wody. Mąkę i sól przygotowujemy w takiej samej ilości np.
1 szklanka mąki;
1 szklanka soli;
ok. 0,5 szklanki wody.
Zacznijmy od tego, że do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo. Ciasto wyjmujemy na stół lub stolnicę i ugniatamy, aż będzie gładkie (około 5 minut).
Oddzielamy małą kulkę ciasta, rozwałkowujemy i wycinamy foremkami lub nożem zaplanowane kształty. Im grubsze ciasto, tym więcej czasu poświęcimy na suszenie. Ciasto o grubości 3 mm. Szybko wyschnie, a jednak jest na tyle grube, że nie pęka przy pierwszym kontakcie.
Jeśli planujemy resztę masy solnej wykorzystać w innym terminie, pakujemy do szczelnie zamkniętego pojemnika (np. pojemnika na kanapki).
Informacja dla Rodziców dzieci z grupy 3
Drodzy Rodzice,
bardzo proszę odebrać książki dzieci (karty pracy) z Przedszkola w najbliższy wtorek i środę w godzinach 8 – 12.
Informacja dla Rodziców dzieci z grupy 3
Drodzy Rodzice przedszkolaków z grupy 3!
W tym tygodniu powinniśmy realizować temat poświęcony porządkowaniem w ogródku. Niestety obecna sytuacja nie powala nam realizować zagadnień w placówce, dlatego zachęcamy do wspólnej zabawy z dzieckiem w domu.
Niech dzieci bawią się (nic tak nie rozwija kreatywności), kolorują i malują , lepią z plasteliny (ciastoliny, masy solnej itp.). Niech pomagają Wam w kuchni (lepią pierogi, ugniatają ciasto, przeliczają makaron, układają sztućce). Niech sprzątają swój pokój (uczą się odkładania zabawek na swoje miejsce, doskonalą chwyt podczas podnoszenia zabawek, uczą się klasyfikowania i segregowania).
Dzieci w tym wszystkim są bardzo kreatywne, więc zawsze mają co robić.
Jednakże, żeby Państwu pomóc, przesyłamy kilka propozycji zajęć z dziećmi. Oczywiście, są to tylko propozycje… nic na siłę.
Jeśli dzieci będą bardzo zaangażowane i chętne do pracy, a dla Państwa to nie będzie problem to proponujmy założyć dziecku teczkę i w niej kompletować jego prace. Dla dzieci, które interesują się już poznawaniem liter (a proszę nam wierzyć, w naszej grupie jest ich sporo) można założyć zeszyt w kolorowe linie do kreślenia prostych szlaczków (proste linie małe i duże, koła, litery, cyfry i inne ładne szlaczki wg. Państwa inwencji twórczej, bo to Państwo musicie pierwsi narysować szlaczek w linii).
Propozycje:
– Posłuchaj tej piosenki, opowiedz mamie lub tacie o czym usłyszałeś, spróbuj pośpiewać, potańczyć
– Namaluj Wiosnę- wykonaj pracę plastyczną
– Narysuj kwiaty, które rosną wiosną – przebiśnieg, krokus, hiacynt (w miarę możliwości proszę pokazać dzieciom ilustracje lub prawdziwe kwiaty, jeśli rosną na Waszych ogródkach, żeby ułatwić im zadanie)
– Zagraj w zielone- Rodzic wymyśla przedmioty a dziecko łapie tylko te zielone
– Narzędzie ogrodnicze- metodą wydzieranki wyklej narysowane przez Rodzica narzędzie ogrodnicze lub wydrukowaną kolorowankę ( jeśli jest taka możliwość)
– C jak cebula- pokażmy dziecku jak wygląda litera C,c pisana, niech spróbują ją napisać na gładkiej kartce, chętne w liniaturze. Pokażmy cebulę – jak macie Państwo możliwość zasadźcie ją w doniczce, obserwujcie jak rośnie, róbcie jej zdjęcia, rysunki
– Przygotujcie razem pyszny, zdrowy posiłek
– Zróbcie to na co macie ochotę, nawet obejrzyjcie bajkę, jeśli Wam Rodzice pozwolą .
Jako rodzic i nauczyciel zdaję sobie sprawę, jak wiele obowiązków macie Państwo teraz na głowie, dlatego ze spokojem podejdźcie Państwo do powyższych zadań. To tylko propozycje. Państwo jako rodzice jesteście grupą bardzo kreatywną .
Pamiętajmy także, że dzieci są bardzo uważnymi obserwatorami. Zauważają zmiany w swojej rzeczywistości, zmiany w naszym zachowaniu. W ich głowach pojawiają się pytania, na które nie zawsze znajdują odpowiedzi: „Dlaczego nie chodzę do przedszkola?”, „Dlaczego nie mogę iść na plac zabaw?”, „Dlaczego nie wychodzimy razem do sklepu?”.
Dla nich również sytuacja, w której się znalazły jest trudna, także emocjonalnie. Niezrozumiałe sytuacje budzą lęk, niepokój, utrudniają poradzenie sobie. Dlatego właśnie warto, nawet z małymi Dziećmi, szczerze rozmawiać.
Łatwiej zaakceptować emocjonalnie trudne sytuacje, gdy się je zrozumie, oswoi z nimi.
Zdaję sobie sprawę, że jest to zadanie niełatwe. Tym z Państw, którzy nie wiedzą jak dopasować treści, które chcemy przekazać, do możliwości naszych Dzieci? Polecam
broszurę, czy też mini-książeczkę, dla Najmłodszych, która została już przetłumaczona na wiele języków, w tym język polski i stanowi pomoc dla Rodziców, którzy chcieliby wesprzeć swoje Dzieci w zrozumieniu sytuacji, która ich także dotyczy.
Poniżej załączam dwa adresy, gdzie możecie Państwo pobrać książeczkę i poczytać razem z WaszymiPociechami:
www.mindheart.co/descargables (tutaj należy poszukać po prostu polskiej wersji językowej)
Pozdrawiamy serdecznie
Karolina Sibińska
Żaneta Kowalska
