Archiwalne wpisy dla kategorii ‘Atkualności’
Ogólnopolski konkurs plastyczny „Dzieci z różnych stron świata”
ZAPRASZAMY do udziału w OGÓLNOPOLSKIM KONKURSIE PLASTYCZNYM DLA DZIECI
W WIEKU PRZEDSZKOLNYM org. zdalnie – „Dzieci z różnych stron świata” .
Uczestnik konkursu wykonuje pracę plastyczną w formacie A4 ukazującą dziecko z dowolnej części świata;
Warunkiem uczestnictwa w konkursie jest umieszczenie przez rodziców, prawnych opiekunów lub nauczycieli dziecka w terminie do 25 maja 2020 zdjęć prac konkursowych na facebookowej stronie Przedszkola nr 74 im. Misia Uszatka
w Poznaniu oraz w wiadomości prywatnej. Prace można przesłać na maila ewelinafedoruk95@gmail.com;
Zwycięzcy otrzymają nagrody, ponadto każdy uczestnik otrzyma dyplom za udział w konkursie drogą elektroniczną i niespodziankę;
Celem konkursu jest miedzy innymi rozbudzanie świadomości kulturowej i zainteresowania światem u dzieci, promowanie postawy wzajemnego szacunku i życzliwości, profilaktyka nietolerancji, rozwijanie dziecięcej kreatywności oraz współpracy między przedszkolami;
Szczegóły w Regulaminie konkursu dostępnym tu:
PRZEDSZKOLE NR 74 IM. MISIA USZATKA W POZNANIU
Zajęcia z j.angielskiego nr 16
Przesyłam kolejne zajęcia:
poziom 1 https://www.youtube.com/watch?v=3m38ZxSjlzI&feature=youtu.be
poziom 2 https://youtu.be/ULXYWbwxX8Q
poziom 3 https://youtu.be/J-ZO6bBXAxo
Pozdrawiam, Dominika Pietryga
Informacja dla Rodziców dzieci z gr 3
Witamy grupę 3 !
Witamy, witamy i tym tygodniu do odkrywania do rozmów o uczuciach zapraszamy. Temat kompleksowy: Wrażenia i uczucia
Umiejętność ogólna: utrwalenie nazw emocji, rozpoznawanie i podawanie nazw emocji własnych oraz innych ,wskazywanie sposobów radzenia sobie z negatywnymi emocjami.
Najważniejsze na ten tydzień to wykonanie czynności dnia codziennego.
Oto kilka zajęć:
1.Rozmowa kierowana na podstawie przeczytanego przez rodzica wiersza Zły humorek D .Gellner lub wysłuchanego https://www.youtube.com/watch?v=2ZiqVi5muTE
D. Gellner „Zły humorek”
Jestem dzisiaj zła jak osa!
Złość mam w oczach i we włosach!
Złość wyłazi mi uszami
I rozmawiać nie chcę z wami!
A dlaczego?
Nie wiem sama
Nie wie tata, nie wie mama…
Tupię nogą, drzwiami trzaskam
I pod włos kocura głaskam.
Jak tupnęłam lewą nogą,
Nadepnęłam psu na ogon.
Nawet go nie przeprosiłam
Taka zła okropnie byłam.
Mysz wyjrzała z mysiej nory:
Co to znowu za humory?
Zawołałam: – Moja sprawa!
Jesteś chyba zbyt ciekawa.
Potrąciłam stół i krzesło,
co mam zrobić, by mi przeszło?!
Wyszłam z domu na podwórze,
Wpakowałam się w kałużę.
Widać, że mi złość nie służy,
Skoro wpadłam do kałuży.
Siedzę w błocie, patrzę wkoło,
Wcale nie jest mi wesoło…
Nagle co to?
Ktoś przystaje
Patrzcie! Rękę mi podaje!
To ktoś mały, tam ktoś duży –
Wyciągają mnie z kałuży.
Przyszedł pies i siadł koło mnie
Kocur się przytulił do mnie,
Mysz podała mi chusteczkę:
Pobrudziłaś się troszeczkę!
Widzę, że się pobrudziłam,
Ale za to złość zgubiłam
Pewnie w błocie gdzieś została.
Nie będę jej szukała!
2. Doskonalenie zdolności grafomotorycznych
karty pracy
KP 4..19b
KP4.19a
KP 4.20
KP 4.21
KZ
3. Zabawy muzyczne i ruchowe do piosenki: Mam chusteczkę haftowaną, Dwom tańczyć się zachciało a także przy innych znanych i lubianych piosenkach
4. Ciasto na dobry humor, zachęcamy do wspólnych wypieków
Oglądanie mąki, która dzieci mają w domu
Określanie smaku, zapachu
Oglądnie ilustracji z książki kucharskiej różnych wypieków
5. Praca plastyczno- techniczna – mój Album emocji, wycinanie z gazet różnych twarzy , tworzenie album , dziecko może dorysować emotkę.
6. Zabawa w pisanie liter- zdjęcie ( proponuje pisać na mące krupczatce lub kaszce , świetnie nadaje się to tego podkładka styropianowa np. po pyzach)
7. Zabawy w parach ’Smutny i wesoły’, Układanie tangramu smutnego i wesołego ludzika, układanie tangramów według własnych pomysłów. (tangramy już były wykonywane podczas kwarantanny)
8. Zabawa matematyczne: Dzielenie ciastek po równo ,układanie po dwa ,po trzy ,po cztery itp. na talerzykach
Zabawa ze zdjęcia: puzzle z liczbami, przekrawamy talerzyk papierowy na pół( im fantazyjniej tym lepsza zabawa ) , na jednej części piszemy liczny( proponuje do 15) a na drugiej robimy kropki. W zabawie łączymy ze sobą , im częściej dziecko to gra tym lepiej.
9. Słuchanie muzyki na dobry humor, wspólne wybieranie piosenek lub utworów muzycznych,słuchanie cicho i głośno
10. INFORMACJA DLA TATUSIÓW I DZIECI Już niebawem Święto Mamy , żeby ułatwić w wymyślaniu laurki przesyłamy wzory:
11. Kodowanie
Bardzo, bardzo serdecznie pozdrawiamy.
Karolina Sibińska
Żaneta Kowalska
Zajęcia z j.angielskiego nr 15
Przesyłam kolejne filmiki i materiały:
poziom 1 https://youtu.be/q6zUQ_gw8Go
poziom 2 https://youtu.be/A4Gi__tYyFc
poziom 3 https://youtu.be/PUp6FvlO85s
Pozdrawiam, Dominika Pietryga
Ćwiczenia logopedyczne
Materiały ćwiczeniowe do pobrania dla dzieci, które podejmują próby wywołania głoski „r” i uczą się wymawiać głoskę „r”.
Zajęcia z j. angielskiego nr 14
Nowe filmiki z j.angielskiego:
poziom 1 https://youtu.be/ulAy1gthVU0
poziom 2 https://youtu.be/Sq5YuadjNSI
poziom 3 https://youtu.be/yKGG7POXOm0
Pozdrawiam, Dominika Pietryga
Informacja dla wszystkich Rodziców
Wiemy, że część z Was łączy pracę z edukacją zdalną (niekiedy na kilku etapach edukacyjnych). Mimo to wszyscy dzielnie trwacie, a nawet podejmujecie się dodatkowych działań – zdajemy sobie sprawę z tego, że nie jest to łatwe.
Mamy nadzieję, że już niedługo wszyscy będziemy mogli spotkać się w Naszym Przedszkolu – Wy, Rodzice, jesteście jego nieodłączną częścią.
Informacja dla Rodziców dzieci z grupy 3
Drodzy Rodziców przedszkolaków z grupy 3 !!!
Witamy w kolejnym tygodniu 11.05.2020-15.05.2020
Temat kompleksowy: W krainie muzyki
Umiejętność ogólna: poszerzanie wiedzy muzycznej ,zapoznanie ze współczesnymi gatunkami muzycznymi
Propozycje aktywności dla dzieci:
1 . Muzyka to znaczy co…- swobodne wypowiedzi dzieci, Formułuje dłuższych wypowiedzi przez dzieci. Podejmowanie rozmów o muzyce i jej rodzajach. Można przy rozmowach posłużyć się opowiadaniem Koncert A,Frątczak
„Koncert” Agnieszka Frączek.
W środę z samego rana do przedszkola przyjechali muzycy. I przywieźli ze sobą przeróżne instrumenty – jedne wielkie, inne malutkie, a wszystkie błyszczące i rozśpiewane. Dzieci przyglądały się im z ogromnym zainteresowaniem. Pan dyrygent, do którego wszyscy zwracali się „maestro”, opowiadał po kolei o każdym z instrumentów, a muzycy wydobywali z nich czarodziejskie dźwięki. Mnóstwo przy tym było niespodzianek! Najpierw się okazało, że ta trąba, pozwijana jak ślimak w muszelce, to wcale nie trąba, ale waltornia, a ta druga, długa jak wąż, to… to puzon! –– Niemożliwe – nie chciał wierzyć Staś. – Jak to puzon? Przecież puzon powinien być długi i pyzaty, a ten jest długi i chudy!
Po trąbach nie – trąbach przyszła kolei na klarnet, skrzypce (które wcale nie skrzypią). A wreszcie na basetlę, która w ogóle nie jest podobna do basseta. I bałałajkę, która niestety nie ma nic wspólnego z bajką…
Ale nie szkodzi – to spotkanie i tak było ciekawsze od najciekawszej bajki. A po południu dzieci postanowiły dać własny koncert.
Rodzic wyjaśnia pojęcia:
– dyrygent – osoba, która przewodzi całej orkiestrze, przy pomocy batuty, czyli cienkiej pałeczki, którą wyznacza tempo utworu.
– orkiestra – duża grupa muzyków, grających na wielu różnych instrumentach.
Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiada na pytania:
O jakim koncercie była mowa w opowiadaniu? (opiekun prezentuje ilustrację z 16B)
Czym się różnią te dwa koncerty?
Jak nazywała się osoba, która dowodziła całym koncertem?
Jakie instrumenty były wymienione w opowiadaniu?
Do czego chłopiec porównywał waltornię?
Jaki instrument przypominał mu węża?
Czy tobie jakieś instrumenty coś przypominają?
Przeliczanie liter w wyrazach; muzyka, nuta, śpiew, nazwy instrumentów : gitara, flet, pianino, puzon, perkusja itp.
Dzielnie wyrazów na sylaby
2. Wspólne odsłuchanie ulubionej piosenki dziecka lub Waszej wspólnej, rozwijanie poczucie rytmu, wspólna zabawa „karaoke” – pośpiewajmy, potańczmy wspólnie
3. zabawy ruchowe inspirowane ulubionymi tańcami dzieci, Zabawy z instrumentami, zabawy z podziałem na role; rodzic dyrygent a dziecko wykonawca i odwrotnie zabawy w naśladowanie gry na instrumentach ( dzieciom, a szczególnie chłopcom świetnie wychodzi udawanie gry na gitarze)
Zabawa przy piosence Jestem muzykantem. https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4
4. zabawy matematyczne: jak zwykle przeliczamy wszystko co tylko można, doskonalimy zapis cyfr
Przesyłamy zdjęcia przykładowych zabaw matematycznych: segregowanie lego przy pomocy pincety , przewlekanie sznurowadła przez podpisane rolki po papierze toaletowym ( z jednej wyjdą 3 sztuki)
5. Prace plastyczno- techniczne
– Namaluj muzykę– praca wykonana farbami
– Zajęcia praktyczno-techniczne Mój pradawny instrument, Rodzic wspólnie z dzieckiem wykonuje z pojemników po ;jogurtach, butelek lub puszki oraz ryżu lub kaszy grzechotkę
Kto z Państwa umie to proponujemy wspólne granie z dzieckiem na instrumentach (pozdrowienia dla taty Emilki i Jasia… oraz dla tych rodziców, którzy choć jeszcze tego nie uczynili to po kwarantannie zachcę przedstawić nam swój talent ;-)) albo kto jeszcze nie wie, że umie to proponujemy chociażby grę na samodzielnie wykonanych grzechotkach.
– Praca plastyczna Moja gitara, jeśli dziecko nie potrafi to Rodzic rysuje gitarę a dziecko koloruje wg własnego pomysłu lub wg wzoru
6. Rozmowa: Instrumenty wokół nas.
Szukamy dźwięków w naszym otoczeniu. Odgadujemy skąd pochodzą, zabawy z wykorzystaniem własnego ciała; klaskanie ,tupanie ,różne okrzyki. Można bawić się z rodzeństwem, ktoś się chowa i klaska , tupie itp. A dziecko go szuka
Jeśli znajdą Państwo czas to bardzo proszę wprowadzić dziecku podział instrumentów na dęte i strunowe .
KP4.14a ćw 2
KP 4.14b
7. Wprowadzenie litery H na podstawie wyrazu hamak. Pokazanie wyglądu litery h. Chętni piszą w liniaturze, założonym zeszycie w linie.
(brawo dla tych dzieci, które same chcą ćwiczyć swoje pierwsze literki!!!)
KP4. 17a
KP 4. 17b
8. gatunki muzyczne– zapoznanie dzieci ze współczesnymi gatunkami muzycznymi, preferowanymi przez Państwo ale także tymi „mniej lubianymi”.
Proponujemy skorzystać z filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=wiF8YlKNx4g
Proponujemy obejrzenie fragmenty koncertu rockowego, muzyki poważnej https://www.youtube.com/watch?v=0I5PlKK9bIM, metalowego itp. – prosimy o wskazanie instrumentu wiodącego przez dziecko.
(Gdy dziecko ma coś zrobić np. Ubrać się, pochować talerze do zmywarki, pozbierać zabawki z dywanu, proszę włączyć jedna piosenkę i powiedzieć, że mają czas do końca piosenki)
9.. Wysłuchanie piosenki Jestem Polakiem, zapoznanie ze słowami https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
10. Ćwiczenia grafomotoryczne oraz doskonalące pracę dłoni oraz kształtowania liter lub znaków literopodobnych
KP 4. 15
Kp4.16a
KP4.16b
KP 4.18
Bardzo serdecznie pozdrawiamy. Miłego grania i śpiewania.
Karolina Sibińska
Żaneta Kowalska
Motto Optymisty
Mimo trudnej rzeczywistości dwóm Małym Optymistom – Ksaweremu z grupy 1, Jasiowi z grupy 2 i Wojtkowi z grupy 3, udało się wymyślić piękne hasła. Gratulujemy kreatywności i pogody ducha!
Zajęcia z j. angielskiego nr 13
Przesyłam zajęcia wraz z kserówkami:
poziom 1 https://youtu.be/tREeGNOEvdA
poziom 2 https://youtu.be/Qslc-puc6Bw
poziom 3 https://youtu.be/tjLXnV9ZG_4
Pozdrawiam, Dominika Pietryga
